ENTRE REENCONTROS E DESCOBERTAS:
UM DADO, MUITAS HISTÓRIAS
No início do ano letivo, o período de adaptação é um momento muito especial para a turma. É quando as crianças retomam a rotina da escola, reencontram amigos queridos e começam a construir vínculos com os novos colegas que passam a fazer parte do grupo.
Nesta proposta, realizamos uma roda de conversa mediada por um dado de perguntas pessoais. A cada jogada, surgia uma pergunta que convidava as crianças a compartilharem um pouco sobre si: suas preferências, gostos, curiosidades e pequenas particularidades que fazem de cada um alguém único.
Sentados em roda, todos puderam observar, ouvir e participar do momento, exercitando a escuta, a espera pela vez de falar e o interesse pelo que o outro tem a dizer. Aos poucos, o ambiente se encheu de descobertas: quem gosta de determinado brinquedo, qual é o animal preferido, o que gostam de fazer em casa ou qual comida acham mais deliciosa.
Essas conversas simples, mas cheias de significado, ajudam as crianças a se conhecerem melhor, perceberem semelhanças e diferenças entre si e, principalmente, a se sentirem parte do grupo.
Momentos como esse fortalecem a confiança, estimulam a comunicação e contribuem para a construção de novas amizades. Entre risadas, curiosidade e olhares atentos, a roda de conversa se transforma em um espaço de acolhimento, onde cada criança pode se expressar e ser ouvida.
Assim, pouco a pouco, a turma vai se constituindo como um coletivo, no qual todos aprendem que a escola é também um lugar de encontro, de escuta e de construção de relações.
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Para a visita ao 'Borboletário de Diadema' foi-nos sugerido, que se quiséssemos, poderíamos arrecadar materiais recicláveis para ajudarmos o meio ambiente e com essa arrecadação surgiram na turma alguns questionamentos:
"_Por que a gente precisa levar essas coisas?"
"_Como elas vão virar coisas novas?"
A partir desses e de outros questionamentos trouxe para turma o conceito dos 3Rs: Reduzir, Reutilizar e Reciclar, introduzido através do vídeo da Turma da Mônica, chamado "Um Plano para Salvar o Planeta". As crianças ficaram empolgadas e fui trazendo possibilidades para a reutilização dos materiais, confeccionando, principalmente alguns brinquedos.
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Agora, já com uma certa experiência, convidei-os a trazer novamente materiais recicláveis, mas dessa vez para podermos categorizá-los em: papel, plástico, metal e vidro e o que foi possível utilizar levamos ao ateliê de nossa escola onde realizaram uma construção livre! O que não utilizamos depositamos nos coletores, encaminhando à reciclagem.
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Parece que foi ontem que as aulas começaram, que as crianças foram chegando, se conhecendo, criando laços de amizade e assim constituindo o grupo.E a partir do protagonismo delas um trabalho foi surgindo!Tinha uma pedra no meio do caminho? Não, muitas BORBOLETAS!!!! E o interesse do grupo nesse inseto proporcionou iniciarmos um trabalho:
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Os bichinhos são de outra sala e as crianças ficaram encantadas em conhecer um de verdade.
Alguns quiseram colocar a mão, outros preferiram olhar apenas de longe, mas todos com olhares bem curiosos e atentos aos encantadores Graveto e Madalena.
E agora que eles moram aqui na EMEB, poderemos visitá-los mais vezes.
Temos duas regras na sala para escolher as brincadeiras da semana: A professora escolhe uma das brincadeiras e não podemos repetir da semana anterior.
Essa semana uma das brincadeiras escolhidas foi o circuito e o local para realizar foi o Parque Sonoro. Achei criativa a ideia das crianças da escolha do local, uma vez que temos árvores e raízes que poderiam ser usadas como desafios a serem transpostos.
Separamos os materiais que as crianças sugeriram, montamos o espaço e não poderia ser diferente: A turma se envolveu desde o planejar até o momento de brincar.
cambalhotas e logo estava dando estrelinhas com muita desenvoltura.
Lorenzo, que aparentemente nunca havia dado cambalhotas, ao ver a colega virando, pediu ajuda e também decidiu superar esse obstáculo, depois de ensiná-lo uma única vez, já começou a fazer também.
Valentina não queria rolar sobre o colchão e também não se sentiu à vontade para experimentar novos movimentos, imaginou que o colchão azul era o mar e " se jogava", como se estivesse mergulhando, divertiu-se assim por um tempo e depois me pediu para ajudá-la a dar cambalhota também.
Tem sido muito positiva a experiência de explorarmos outros locais da escola para brincadeiras que antes só fazíamos na quadra.
A árvore e suas raízes, por exemplo, serviram de desafios e ao longo do percurso, notei que Elis, Nathan, Noland e Laura foram tornando-se mais confiantes, procurando novos locais para passar e escorregando por entre as raízes.
Professora Renata e Professor Adolfo
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🐷BRINCADEIRA SIMBÓLICA🐺
Baseada no conto "Os três porquinhos" e escolhida por já ser conhecida pela turma e também por ter sido trabalhado no ano anterior, sendo significativa e com bom repertório para todas as crianças.
Assim que peguei o livro para ilustrar a brincadeira, Nathan sorriu, apontou e demonstrou uma grande alegria por já conhecer a história, demonstrando lembrar do dia em que trouxemos os fantoches e as casinhas para a sala.
De posse dos materiais, fomos ao Parque sonoro e montamos cabanas com TNT e disponibilizamos os materiais (folhas secas do coqueiro, esteira de palha, tijolos e toquinhos de madeira) que remetiam ao cenário da história.
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| Nathan, Enzo e Miguel, os três porquinhos descansando após construírem a casa de palha. |
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Exploração dos tijolos para desenhar no chão. |
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Junção dos materiais e interação para construir uma casinha forte. |
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Exploração dos materiais. |
Por fim, eu era O lobo mal e a turma toda se juntou dentro da
casinha para se proteger!
Professora Renata e Professor Adolfo
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🌱NOSSAS PLANTAÇÕES🌱
As crianças tiveram oportunidade de experimentas a plantação e crescimento de diversas plantas, sendo feitas a partir de mudas.
Plantamos tomates e pés de maracujá. Alguns conseguiremos colher ainda este ano, mas o maracujá será herança da nossa turma para a escola, e quem sabe no futuro eles não passem por aqui e lembrem de quando a árvore crescida era apenas uma muda.
Professora Renata e Professor Adolfo
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